“對,中國合伙人,這個稱謂我太喜歡了?！痹谌輺|海灣親子廣場自己的主題琴行內(nèi),林唯進眼前一亮,把凳子往前一挪,亢奮地談起了影片《中國合伙人》。

去年年底,泉州師院音樂學(xué)院大三學(xué)生林唯進休學(xué),約上兩名同學(xué)院的在?；锇?辦起了這間主題琴行,三名合伙人風(fēng)風(fēng)火火地打拼起自己的事業(yè)。

大三學(xué)生休學(xué)創(chuàng)辦主題琴行

“Music is my life(音樂就是我的生活)”這是魔樂主題琴行主教室里唯一的一行字,白色的墻壁上零星地點綴一些音樂符號,林唯進打開特效燈,整間教室猶如一張?zhí)鴦拥那V;而一旁的吉他小教室內(nèi)貼的是有吉他水印的暗色調(diào)墻紙,墻上掛滿了世界吉他大師彈奏時陶醉的表情……

“琴行的裝修設(shè)計、教室的布置,全部都是我們自己的創(chuàng)意,而且這里每一間教室的主題都不一樣?！闭勂鹎傩性O(shè)計,林唯進頗為得意。

辦一間琴行是林唯進的一個夢想。早在大二開學(xué)伊始,他就在學(xué)校外面租了一間單人房,投資4萬元,將其改造成培訓(xùn)點,零星地收了一些學(xué)員,僅用了一年的時間就全部回本。

去年9月,他又向校方遞交了休學(xué)申請。“在校當(dāng)然也可以創(chuàng)業(yè),但有時確實分身乏術(shù),尤其是前期創(chuàng)業(yè)階段,我必須全身心投入,所以,休學(xué)或是最好的選擇。”林唯進說,當(dāng)然,休學(xué)也留了一條后路,假設(shè)創(chuàng)業(yè)失敗,還可以重返學(xué)校,拿了畢業(yè)證書,另謀他路。

找地點、裝修店面、招聘老師、招學(xué)員,今年3月底,魔樂琴行風(fēng)風(fēng)火火地開業(yè)了。

如今,這位大三學(xué)生已然成為一些同學(xué)心目中的“高富帥”,林唯進每天到商場一樓的琴行上班,商場工作人員都稱其為“林總”,這讓他有些不大習(xí)慣。

“請叫我小林好了?！彼f。

事業(yè)步入正軌后重返校園

2013年,以新東方的俞敏洪、徐小平、王強三人故事為原型的影片《中國合伙人》轟動一時。三名年輕人的勵志故事激發(fā)了許多有理想有追求的青年。

林唯進就是其中的一個。投資這間主題琴行,對林唯進而言,不僅是一年的休學(xué)時間,20多萬元的資金投入,他還得到了兩名合伙人的支持。一位是他的學(xué)長,大四的徐海鵬,一位是學(xué)弟,大一的李政,均為師院音樂學(xué)院學(xué)生。當(dāng)然,另外還有一名合伙人,那就是他的姐姐,不過,姐姐遠在老家忙于自己的工作,她只是投資人之一,實際參與琴行運營管理的還是林唯進和他的學(xué)長、學(xué)弟。

“《中國合伙人》是我非常喜歡的一部電影,我一直在憧憬有那么一天,我能和志同道合的好兄弟一起創(chuàng)業(yè)。”林唯進說,大三開學(xué)不久,他想將以前那間音樂培訓(xùn)點擴大為一家像樣的琴行,等他把這個想法告訴兩個小伙伴,三人一拍即合,說干就干。

“在我看來,學(xué)長學(xué)弟都是靠譜的合伙人。”對自己的兩個合伙人,林唯進感到滿意,他們對投入、運營和收益等方面進行了約定,琴行平時以林唯進為主進行日常管理,徐海鵬、李政則兼顧招生業(yè)務(wù)。

“我們都是很好的兄弟,唯進帶著我,腳踏實地,我們一步步去實現(xiàn)自己的理想?！崩钫f。

林唯進計劃,到9月份,琴行步入正軌后,他就將重返校園上學(xué),那時,學(xué)長徐海鵬已畢業(yè),可以接手全面管理琴行運營。

打造師院版“中國合伙人”

“我們?nèi)硕际菍W(xué)音樂出身的,對音樂有一定的判斷,而且身邊也都是音樂專業(yè)人士,要找代課老師會容易很多。而且,開實體琴行,我們能接觸到不同的客戶,與他們面對面洽談,這對我們是個很好的鍛煉?！绷治ㄟM說。

加入學(xué)長的創(chuàng)業(yè)團隊,李政的原因很簡單,“就想自己賺點錢”。

學(xué)音樂出身的李政酷愛健美運動,是個“資深健美運動員”,2014年,他曾在老家江蘇省泰州市參加健美比賽獲得冠軍。然而健美運動員對飲食的要求十分高,單在吃飯這事兒上,李政每個月就需要2500元。

雖然家里經(jīng)濟條件還算良好,但李政認為,既然選擇了健美運動,就應(yīng)該靠自己的勞動去堅持這份興趣。

與林唯進休學(xué)創(chuàng)業(yè)不同的是,李政要兼顧學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)。自從琴行開始運行,每天上完課,李政就會趕到琴行幫忙,或者授課帶學(xué)員,或者與家長洽談,或討論琴行的發(fā)展問題……

“說不累是假的,以往晚上躺在床上都還很精神,現(xiàn)在幾乎一倒頭就睡,所幸音樂學(xué)院的時間相對充裕,不怎么影響學(xué)業(yè)。”李政說,他不愛玩,對他而言,創(chuàng)業(yè)就是用別人上網(wǎng)娛樂的時間到琴行看店、教學(xué)生。

“能和學(xué)長們一起創(chuàng)業(yè),是我的榮幸?！崩钫α治ㄟM和徐海鵬的評價特別高。

徐海鵬,湖南常德人,師院音樂學(xué)院的風(fēng)云人物。去年,他榮獲全國高校聲樂大賽孔雀獎,而高三時,他就已經(jīng)是湖南省“三獨”(獨唱獨奏獨舞)一等獎得主。

“福建被稱為藝術(shù)的沙漠,我們很想在這邊耕耘,培養(yǎng)更多的音樂愛好者。”馬上就要畢業(yè)了,徐海鵬決定留在泉州,同兩位學(xué)弟一道,好好經(jīng)營魔樂主題琴行。

創(chuàng)業(yè)壓力大腦袋成天轉(zhuǎn)個不停

最近,林唯進最近特別忙。他正在籌劃一場公益講堂,準(zhǔn)備邀請他的老師,福建吉他協(xié)會副會長陳功到東海灣親子廣場為大家普及音樂教育。

其實,這幾個月,魔樂主題琴行一直在做此類工作。民謠吉他進校園便是他們主推的一個活動,目前已經(jīng)開始在試點了。

林唯進老家在福州,此前,他們已在福州的一所高中建立了一個吉他社團,每周六他都要從泉州趕到福州,免費為社團里的音樂愛好者授課,然后再返回泉州照顧生意。

“音樂是非常美好的一件事,我只是希望讓更多的人接觸音樂、接觸藝術(shù),從音樂中尋找快樂。所以我會決定開琴行,而不是選擇其他的創(chuàng)業(yè)方式?！绷治ㄟM說。

自主創(chuàng)業(yè)辦琴行,看似成果頗豐,但個中的艱辛也只有創(chuàng)業(yè)的人才懂。

“雖然說成本可控,心態(tài)要放松,但壓力還是很大?！弊鳛閳F隊領(lǐng)袖,林唯進每天都要加班到深夜一兩點,一躺在床上,如何與客戶洽談、公司要如何發(fā)展壯大、這個活動要怎么策劃等等問題便涌了上來。

“一直在思考這些問題,腦袋轉(zhuǎn)個不停,創(chuàng)業(yè)確實不容易?！?/p>

不過讓林唯進頗為欣慰的是,不到兩個月,魔樂主題琴行已經(jīng)有了12個較為穩(wěn)定的學(xué)員,各項工作也慢慢步入正軌。

此外,合伙人徐海鵬馬上就要畢業(yè),屆時,琴行也有了全職的工作人員,林唯進表示,等學(xué)長畢業(yè)全身心投入琴行運營后,他9月也就可以重返校園了。

師院4年 254位學(xué)生創(chuàng)業(yè)

近年來,泉州師院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育初見成效,校園創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚。

跨境電商

創(chuàng)業(yè)基地開張

今年4月底,泉州師院“中國郵政跨境電商創(chuàng)業(yè)平臺實踐基地”完成內(nèi)部裝修建設(shè),正式投入使用。實踐基地位于泉州師院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地內(nèi),占地面積228平方米,分辦公、創(chuàng)業(yè)實踐和創(chuàng)業(yè)沙龍三大功能區(qū),提供辦公桌椅和免費寬帶,實踐區(qū)至少容納40人,沙龍區(qū)容納15人。

目前,實踐基地正式開放,成為泉州師院2015年“跨境電商”創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)員的實操學(xué)習(xí)場所。培訓(xùn)結(jié)束后,實踐基地將開放創(chuàng)業(yè)實踐區(qū)給泉州師院在校生使用,部分區(qū)域供優(yōu)秀跨境電商創(chuàng)業(yè)團隊申請入駐,為入駐團隊免費提供辦公場所、寬帶、水電等硬件設(shè)施,并提供其所需的貨源洽談、備貨倉儲、包裝耗材等配套投入。

實踐基地的建立將為泉州師院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐提供良好的鍛煉平臺,進一步鼓勵在校生進行創(chuàng)業(yè)實踐活動,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神,營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍,提高創(chuàng)業(yè)能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

4年254位學(xué)生

踏上創(chuàng)業(yè)路

2012年以來,在省人社廳等部門的大力支持下,泉州師院結(jié)合自身辦學(xué)特色和工作實際,充分利用校企合作資源,幫助有創(chuàng)業(yè)夢想的在校大學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)理論,截至2014年,泉州師院共為1125位在校大學(xué)生舉辦了三期創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),許多學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束后紛紛開始創(chuàng)業(yè)實踐。

2012-2014年,泉州師范學(xué)院先后與多家企業(yè)合作,根據(jù)企業(yè)自身特色,結(jié)合大學(xué)生的興趣愛好及創(chuàng)業(yè)意向,設(shè)立不同創(chuàng)業(yè)方向的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營,為在校大學(xué)生量身打造具有針對性、實效性和人性化的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)方案,確保將培訓(xùn)落到實處,讓學(xué)員學(xué)以致用。

泉州師范學(xué)院數(shù)據(jù)顯示,該校每年將近36%的畢業(yè)生選擇留在泉州就業(yè),僅2011-2014年就有254位同學(xué)踏上創(chuàng)業(yè)之路,行業(yè)范圍涵蓋電商、餐飲、服務(wù)、旅游、建筑、教育、媒體、IT等。